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Professoras destacam criação de grupo diretor no Fórum Nacional de Olimpíadas Científicas

As professoras Jonilda Alves Ferreira, que é também coordenadora e proponente da Olimpíada Sertaneja de Matemática (OSM), e Andreza Magda da Silva, membro da comissão da OSM e coordenadora da Secretaria de Educação, ambas servidoras públicas de Paulista, destacaram nesta quinta-feira (29) a criação do grupo diretor, ação definida no evento do Fórum Nacional de Olimpíadas Científicas, realizado em Brasília. 

A programação, que contou com a participação de profissionais e coordenadores representantes de várias cidades e regiões do país, teve a finalidade de apresentar detalhes sobre o Programa Nacional de Popularização da Ciência e o Comitê (PopCiência), instituído através do Decreto n° 11.754/2024, e deliberar sobre a criação de um grupo de trabalho para construção de um estatuto. 

Jonilda Alves Ferreira participou da programação e apresentou detalhes sobre a Olimpíada Sertaneja de Matemática (OSM). Ela é coordenadora e proponente da OSM e dialogou com o público enfatizando o aspecto pedagógico da proposta. “Nossa cidade sempre conseguiu resultados importantes nesse modelo de competição e a OSM tem sido um modelo de destaque no contexto de eventos científicos envolvendo a matemáticas no país”, disse.

Por sua vez, Andreza Magda da Silva classificou o momento como uma oportunidade para compartilhar conhecimento e ter acesso a outras experiências. “Nosso objetivo é não somente destacar a OSM, assim como buscar conhecer outras experiências e compartilhar o que existe de melhor nas ações que são desenvolvidas na educação de Paulista. O evento foi uma ocasião estratégica neste sentido”, concluiu. 

Uma decisão considerada como fundamental pelas professoras no Fórum foi a criação do grupo diretor, visando fortalecer representatividade das competições científicas que são realizadas no território nacional. Essa articulação, segundo elas, vai contribuir para o fortalecimento dos eventos e estimular ainda mais o processo de ensino e aprendizagem. 
 

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